EP40｜開學了，老師找不到、主任也找不到：臺灣學校到底怎麼了？｜FB 迷糊校長有話說

🎙️ 迷糊校長有話說｜MIHU Talks My Insights, Humble Understanding 哈…又忘了，忘記了沒關係，記得的，就一起說說吧！ 開學了，老師找不到；主任，也找不到。 以前是老師搶學校的缺，現在卻變成學校到處找老師、搶老師，甚至連校長都要親自在 Facebook 公開徵主任。 臺北市有學校代理教師甄選一路來到第18招；截至8月17日，六都國中小仍有 782名教師缺額尚未補齊。 更值得注意的是，114學年度國中代理教師比例已突破20%——平均每5位國中老師，就有1位是代理教師。 可是很多人會問： 臺灣不是少子化嗎？ 學生變少了，老師怎麼反而找不到？ 因為學校的人力，不是拿學生總數除以教師總數就算完了。 學校是依照班級、科別、教師專長與實際職務來運作。 今天缺的是特教、理化、資訊、英語或童軍，那一堂課就是可能找不到適合的人來上。 而且老師找不到，後面增加的全部都是行政工作： 重新公告、重新招考、重新審查、重新配課、重新計算節數、重新排課…… 所以今天的問題已經不只是「教師荒」。 教師荒和行政荒，正在互相拖累。 政府增加每月1,000～2,000元行政工作獎金，當然值得肯定。 可是我要問： 多了一、兩千元，補得回現在行政工作承擔的風險嗎？ 採購、修繕、核銷、校安、霸凌、性平、家長陳情、調查程序，甚至法律風險…… 而且行政找不到人，也不能全部怪制度。 同樣的制度下，為什麼有些學校要靠抽籤、拜託，甚至威嚇老師接行政；有些學校卻仍然有人願意一起做？ 校長也必須問自己： 我到底會不會帶人？ 出了事情，我有沒有站在團隊身後？ 這一集，我也想重新問一個更根本的問題： 採購、營繕、財產、核銷、文書、設備維護……為什麼一定要老師做？ 我們花那麼多資源培養一位教師，最後卻讓他花大量時間學採購法、工程驗收、核銷與公文流程，真的是教育最需要他做的事嗎？ 我的主張很簡單： 行政專業，讓行政專業人才來做。 教育專業，把時間還給老師。 教師真正需要把時間留給的是： 學生、課程、教學、輔導。 🎧 比較習慣用「聽」的朋友 本集同步在 Podcast 上架。 搜尋：《迷糊校長有話說｜MIHU Talks》 🎬 想看完整畫面、字幕與留言討論 就留在 YouTube 看 EP40 完整版。 🌐 YouTube、Podcast、Facebook、IG、Threads、TikTok 所有平台入口：https://portaly.cc/mihutalks 💬 有教育現場故事想告訴我？ 我有話想說：https://bit.ly/mihu-story 也可以從 Portaly 進入「我有話想說／故事投稿」。 本集章節 00:00 開學了，老師找不到、主任也找不到 00:29 臺北名校公開求救：開學前還缺7位老師 00:55 校長親自在Facebook公開徵主任 01:29 以前老師搶缺，現在學校搶老師 01:48 老師沒找齊，全校課表怎麼排？ 02:02 迷糊校長有話說 02:49 六都仍缺782名教師 03:53 每5位國中老師就有1位代理教師 04:20 老師沒找到，後面增加的全是行政工作 04:54 教師荒與行政荒已經纏在一起 05:05 一張正常課表究竟怎麼排出來？ 06:31 老師一直找不到，正式課表怎麼排？ 06:58 一張正常課表背後的硬撐 07:34 少子化了，為什麼還會缺老師？ 08:49 老師越難找，行政就越忙 09:34 多一兩千元，補得回行政風險嗎？ 10:42 校安、霸凌、性平與法律風險 11:29 投訴與調查如何造成防禦性教學 11:51 有教育現場故事，可以告訴我 12:26 行政荒的三個結構性問題 13:37 老師真正怕的，可能不是忙 13:46 行政沒人接，校長也要問自己 14:32 不要再把教師當萬用行政人力 14:44 為什麼這些工作一定要老師做？ 15:14 培養老師，最後卻讓他去學採購法？ 15:28 行政專業讓專業做，把時間還給老師 16:09 把紙本改線上，不叫行政減量 16:23 什麼才是真正的行政減量？ 17:04 學校不能永遠當政策的免費外包商 17:13 SEL不只教孩子，也應該走進校長室 18:26 最後，我想回到「人」 19:07 行政荒真正令人擔心的是什麼？ 19:35 你的學校也在經歷找人大作戰嗎？ 📌 每週更新 別忘了幫我按個讚、訂個閱、開個鈴鐺 🔔 這樣下次我迷糊開播時，你還找得到我～ （不然我自己可能都找不到直播按鈕了啦🤣）